What We Teach In French

We teach French Language as per the norms of CEFR  (Common European Framework Of Reference for Languages)

According to CEFR Pattern Language Proficiency can be determined by following levels:

 

LEVELS OF LANGUAGE :

 

BEGINNER – A1 and A2 Levels

INTERMEDIATE – B1 and B2 Levels

ADVANCED – C1 and C2  Levels

 

These levels are divided in 4 parts :

A) Reading

B) Writing

C) Listening 

D) Speaking

Each Level holds 25 marks

Level A1

Duration: 100 Hours

 (50 Hours Lectures+ 50 Hours Practice)

 

User can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. User can interact in a simple way like asking questions and answering basic things provided the other person talks slowly and clearly.

 NOTE : French A1 is all about learning basic vocabulary 

Eg : He is my friend. His name is Paul.

In french : Il est mon ami. Il s’appelle Paul

DURATION : 25 – 30  Hours

  1. Salutations

  2. Alphabets

  3. Phonetics, Orthographs, punctuations

  4. Numbers (Ordinal, Cardinal)

  5. Days of the week, Months of the Year

  6. Determinants ( Definite & Indefinite Articles, Articles Partitifs )

  7. Irregular Verbs (être, Avoir …)with negative and Interrogative form

  8. Expressions with être verb (être en retard, être à l’heure…)

  9. Expressions with avoir ( avoir raison, avoir tort…)

  10. Regular Verbes Conjugation (ER, IR, RE ending)

  11. Possessive Adjective      

  12. Demonstrative Adjectives

  13. Adjectives of Nationalities, Quality, Quantity

  14. Plural Forms ( Adjectives, Colours…)

  15. Pronouns (COD, COI)

  16. Aller + Venir Verb with Contracted Articles

  17. Future Proche (Near Future Tense)

  18. Passe Recent (Near Past Tense)     

  19. Interrogative Pronouns

  20. Negative Forms

  21. Adjectives

  22.  Prepositions (Date, Time, Weather, Place, Countries)

  23. Reflexive Verbs with prepositions

  24. COD, COI

  25. Tonic Pronouns

  26. Transports with prepositions

  27.  Vocabulary (House, Classroom, Fruits, Vegetables

  28. How to make plural

This section holds 25 marks 

TOPICS

  1. How to Introduce in French

  2. Describe about people, Place, Weather, Home

  3. Professions with places

  4. Loisirs Activities, Hobbies

  5. Colours with French colour psychology

  6. Name of Seasons

  7. How to tell about weather

  8. To describe climate of city, country

  9. Body parts

  10. Vocabulary (House, Classroom, Fruits, Vegetables)

  11. How To Frame Questions (Questionaire)

 

Topics Of Role Plays                                                  

  1. How to do shopping

  2. How to book a room

  3. How to make an appointment

  4. Enquiry about registration

  5. Rent a car / apartment

  6. What to do if you are lost in France

  7. Take help

  8. Offer Services

  9. Describe the house, third person

  10. To talk about timings

  11. Talk about events, Festivals

  12. Rendez-vous

  13. Take services from library,

  14. Public transports

  15. Accept or reject proposals

  16. Go for holidays, Vacations

 

This section holds 25 marks 

Suggested Books:

  1. Réussir

  2. Saison

  3. Echo

  4. Alter- Ego

This section holds 25 marks 

Section divided in 2 parts:

A ) How to Fill Registration form

MARKS HOLD : 10 

B) How to write a letter ( Informal )

MARKS HOLD : 15 

 

Topics Of Letter

  1. To invite someone for any occasion(Birthday, Marriage, Festival…)

  2. Accept or Refuse invitation     

  3. Invite a friend to watch movie, to spend vacations with you

  4. To tell your family or friend about your new city, new City

  5. Invite a French friend to spend vacations in your country

  6. Write good wishes to someone for his exams, new job…

  7. Write to ask for services (Hotel reservation, book a tour…)

  8. Email a friend to ask his/her news

  9. Respond an informal email

  10. Write an informal postcard

  11. Write a condolence message

  12. To react according to subject

  13. Write about your French classes (Experience, Teacher….)

  1. French Songs and Music ( National Anthem) 

  2. French Cuisine

  3. Study of Popular Monuments of France (Eiffle Tower, Notre-Dame, Le louvre, Palais de Versaille, La Champs- Elysee, Scare-Coeur, La seine, Bastille, L’Arc de triomphe etc

  4.  Cities of France with their geographical, historical, economic, political importance

  5. Basic information about French speaking countries

  6. French Festivals, Rituals, Occasions, Myths, Important dates 

  7. French Speaking (Francophone Countries)

DELF PREVIOUS EXAMS SAMPLE  PAPERS

 

 DELF A1

Sample paper 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-4-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprenhension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprenhension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprenhension-orale-3.mp3

 

Sample paper 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-candidat-production-orale.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-examinateur-production-orale.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3

Audio document 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-4-comprehension-orale.mp3

 

Assessment grid

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-a1-tp-2.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/delf-a1-speaking-test-assessment-grid.pdf

 

 

 

                                                                                             Level A2

                                                                                        Duration: 100 Hours

                                                                                (50 Hours Lectures + 50 Practice)                                       

 User understands sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance They can communicate and exchange information on familiar and routine matters in simple terms regarding matters in areas of basic need

 

DURATION : 25- 26 Hours

This section holds 25 maks of the total

Topics

  1. Subjective Moods

  2. Conditional Moods

  3. Plu Perfect Tense (Plus que Parfait)

  4. Hypothetical Sentences

  5. Active Passive

  6. Direct Indirect

  7. Use of Past Tense

  8. Use of Gerund    

  9. Form a story using Perfect and Imperfect tense

  10. Use of Relative Pronouns

  11. French Conjunctions

 

Section holds 25 marks 

This part is divided in 2 parts 

A) Monologue – Présentez Vous and some basic questions centered around daily life

B)  Role play

 

Topics of Monologue

  1. Speak about about your family

  2. Speak about the person you love 

  3. To tell about the festivals of your country

  4. Speak over the country you want to live in explaining the reason

  5. About your favorite book

  6. Festivals & Traditions of your country

  7. Tell about the movie you’ve watched recently

  8. Talk about your studies and your future goals

  9. To talk about past events, accident, Incidents, Visits

  10. Unforgettable moments

  11. To talk about your regret, desire

  12. To deal with complex situations

  13. To describe a place, person in detail

  14. To give impression about place

  15. To defend opinion      

  16. To talk about social issues, events, festivals, rituals..

  17. To describe a place, person in detail

  18. To give definitions (What is friendship, Intelligence…)

  19. To describe a place, person in detail

 

 

Topics Of Role plays

  1. To buy movie tickets, Museum, Opera Evening

  2. Book a restaurant for an event      

  3. Ask for specific food or drinks

  4. File a complain (To repost against lost bags, wallet, suitcase, passport…)

  5. To ask for permission for some activity

  6. To give explanations, Excuses

  7. Making announcements

  8. Plan a tour, Vacations, Trips

  9. Urgent call ( Medical emergency, report an incident…)

  10. Rent or buy a car, apartment

  11. To convince for an activity, work, food, event, meeting

  12. Describe your Profile

  13. Importance of learning French

 

This section holds 25 marks 

Suggested Books:

  1. Réussir

  2. Saison

  3. Echo

  4. Alter- Ego

This section holds 25 marks

Read brochure, Advertisements, Website content, Services

Read short news articles on social issues including

  1. Travel diaries

  2. Media

  3. Mode Of Communication

  4. Biography of a person

  5. Environment

This section is of 25 marks

LETTERS TOPICS

  1. Write about unforgettable moments

  2. Write your experience about Past events, Visits, Festivals Celebrated, Marriage

  3. Write about impression about place visited

  4. Express your opinion     

  5. Write Personal Journal

  6. Accept, refuse, post pone invitations

  7. To ask for advice from friend

  8. How to write Personal Journal, Blog

  9. Describe about events of past accident, incident, conflict

  10. Invite a friend to attend some event, occasion

  11. To Inquire about services from hotel, museum

DELF A2

Sample paper 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-production-orale.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-examinateur-production-orale.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3

Audio document 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-4-comprehension-orale.mp3

Sample paper 5

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

Audio document

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3

Assessment grid

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-a2-tp-2.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-a2-tp-2.pdf

  1. User understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc.

  2. Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken.

  3. Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest.

  4. Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans

  1. Les temps du passé : passé composé ou imparfait (situation ou évènement dans le récit passé) Accord du PP avec le sujet (aux être) /avec le COD (aux Avoir)

  2. Le plus que parfait (action antérieure à une autre action/Le conditionnel passé (le regret)/ Le subjonctif (la possibilité- l’obligation)

  3. Quelques verbes d’opinion + subjonctif/ Quelques verbes de sentiment + subjonctif)

  4. La concordance des temps

  5. Le discours rapporté au présent et au passé

  6. Le passif (la description d’une action/la mise en valeur du sujet dans la phrase à la place du pronom « on » quand on ne connaît pas l’auteur de l’action

  7. Le gérondif (la manière, la condition, la simultanéité)

  8. Les indéfinis (pronoms et adjectifs)

  9. Les doubles pronoms

  10. Les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où)

  11. Les adverbes de manière (en- ment)

  12. Les tournures impersonnelles simples (il est interdit de/ il est utile de/il est important de)

  13. La localisation temporelle : les prépositions de temps (la durée et le moment : pendant/ depuis/dans/il y a)

  1. To speak for 3 to 5 minutes on social topic, news article

  2. Describe about personal and professional journey (Parcours)

  3. To give opinion on social issues, events

  4. Defend and prepare argument on given subject

  5. Emotions (Jealousy, Fatigue, Anger, Love, Stress…)

  6. Conclude an argument bravely

  7. Enjoy effortlessly dealing with complex situations likely to arise in daily life

  8. Interview conversations, Debates

  9. Use of formal salutations and vocabulary

  10. Understand corporate and political world

  11. Deal with mature conversations

  12. To express point of view 

  13. Capable to describe any word, place, event, person, situation without making any grammatical error.

  14. Spontaneous role plays

 

B1 Speaking Topics (Production Orale)

Exemple 1

Vous êtes arrivé(e) plusieurs fois en retard au cours de français. Aujourd’hui votre professeur n’est pas content. Vous discutez avec lui après le cours et vous essayez de vous justifier. L’examinateur joue le rôle du professeur.

 

Exemple 2

Fête d’adieu pour un camarade de classe

Vous souhaitez organiser chez vous une fête d’adieu pour un camarade de classe. Vous en discutez avec vos parents (père ou mère). Mais vous n’êtes pas d’accord sur la date, l’heure, le type de menu, le nombre des invités. L’examinateur joue le rôle du père ou de la mère.

 

Exemple 3 

Contrôle d’identité

Vous faites l’objet d’un contrôle d’identité dans la rue mais vous n’avez pas vos papiers sur vous. Le policier veut vous emmener au commissariat mais vous essayer de le convaincre qu’il vous autorise à aller les chercher chez vous (L’examinateur joue le rôle du policier).

 

Exemple 4

Manque de confiance pour entretien d’embauche

Votre ami a en entretien d’embauche avec le responsable d’une importante société. Manquant totalement de confiance en lui, vous essayez de le rassurer et de le convaincre qu’il a ses chances d’obtenir l’emploi qui l’intéresse.

L’examinateur joue le rôle de l’ami.

 

Exemple 5

Satisfait ou remboursé

Pendant votre séjour en France, vous avez acheté un vêtement qui, finalement, ne vous convient pas. La publicité précisait « satisfait ou remboursé ». Vous demandez le remboursement de votre achat, mais le vendeur refuse et vous propose un échange. Vous n’êtes pas d’accord avec sa proposition. Vous insistez pour vous faire rembourser. L’examinateur joue le rôle du vendeur.

 

Exemple 6

Départ en retraite d’un collègue

Vous faites un stage professionnel en France. Vous avez proposé d’organiser une grande fête pour le départ en retraite d’un collègue. Au dernier moment, le collègue vous dit qu’il ne souhaite pas de fête mais préfère un simple repas avec quelques amis. Vous tentez de comprendre ses raisons et de le convaincre d’accepter votre proposition. L’examinateur joue le rôle du collègue français.

 

Exemple 7

Réserver une chambre dans un hôtel

À l’occasion de votre voyage en France, vous avez réservé une chambre dans un hôtel. Mais en arrivant, vous constatez que celle-ci ne correspond pas du tout à votre réservation. Vous demandez au réceptionniste d’en changer. C’est la pleine saison touristique et l’hôtel est complet. Vous cherchez un arrangement avec le gérant. L’examinateur joue le rôle du réceptionniste.

 

Exemple 8

Festival gastronomique

Vous êtes en France et vous proposez d’organiser, dans la résidence pour étudiants étrangers où vous habitez, un festival gastronomique : chaque dîner sera préparé par un étudiant de nationalité différente. Le responsable de la résidence trouve ce projet difficile à réaliser. Vous insistez. L’examinateur joue le rôle du responsable de la résidence.

 

 

Suggested Textbooks

  1. Alter Ego
  2. Édito
  3. Réussir

  1. Interview conversations, Debates

  2. Understand corporate and political world

  3. General awareness about French psychology and Civilisation

  4. Social issues and problems in France

  5. Social awareness and challenges

 

Writing Topics

  1.  Vous avez réceptionné une commande faite par un livreur autre que La Poste et constatez que les marchandises sont endommagées alors que le colis semblait intact. Vous envoyez une lettre de réclamation à la société auprès de laquelle vous avez passé commande afin de trouver réparation.

  2.  Depuis quelques années, en France, la mixité à l’école fait l’objet de discussions: faut-il garder les écoles mixtes, ou filles et garçons étudient ensemble, ou ne vaudrait-il pas mieux revenir à des écoles séparées pour les filles et pour les garçons ? 

  3. Etes-vous pour ou contre la mixité à l’école ?

  4. Votre amie écrit mal le français. Afin de l’aider, vous rédigez, pour son agent d’assurance, un petit compte rendu de ce qui s’est passé. 160-180 mots.

 

Vous devez expliquer :

  1. Ce qui a provoqué l’inondation

  2. Ce qu’elle a fait alors (elle a certainement téléphoné à un dépanneur… mais c’était un dimanche !)

  3. L’importance des dégâts (objets abimés, dégradation de la maison)

  4. Les travaux à envisager

  5. La conséquence pour sa vie immédiate.

DELF B1

Sample paper 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-b1-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

 

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

 

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-b1-tous-publics-3.pdf

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

 

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

 

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 3

 

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-production-orale.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-examinateur-production-orale.pdf

 

Listening tracks

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3

Audio document 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3

 

Sample paper 4

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

 

Audio document

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3

Assessment grid

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-b1-tp-2.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-b1-tp-2.pdf

 

  1. User can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.

  2. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party.

  3. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages

  1.  Une variété de mots de liaison pour marquer les liens entre les idées de manière efficace

  2.  des articulateurs logiques : expression de l’hypothèse, de l’opposition, de la condition, du but, de la concession

  3.  la conjonction + subjonctif ou indicatif (de sorte qu’il puisse venir, de sorte qu’il viendra)

  4.  la conjonction + subjonctif ou infinitif (afin qu’il soit content, afin de venir)

  5. les formes impersonnelles qui expriment différents degrés de certitude (il est certain que, il est probable que, il semble que, etc.)

  6. des verbes accompagnés de leur préposition (penser à, croire à / en, rêver de, décider de, agir sur, etc.)

  7.  des adjectifs accompagnés de prépositions (être heureux de, prêt à, confiant en, remarquable par, etc.)

  8.  des noms accompagnés de la préposition “de” + infinitif (avoir le courage de, la joie de, etc.)

  9. des pronoms relatifs complexes (auquel, parmi

    lesquels, etc.)

  10.  la mise en relief (c’est…qui, c’est…pour laquelle, etc.)

  11. le passé simple

  12.  le passé surcomposé (il a eu terminé)

  13.  le futur antérieur

  14.  l’infinitif passé (avoir terminé)

  15.  la bonne utilisation de la concordance des temps

  16. le participe présent : forme composée pour marquer

  17.  l’antériorité (ayant terminé son travail, il est parti)

  18.  le subjonctif passé

  19.  le conditionnel présent et passé : doute, incertitude

  20. la modalisation : nuances pour exprimer l’hypothèse, le doute (il est possible que, il est probable que), l’apparence, l’éventualité, l’obligation (il faudrait, tu devrais)

  21. la nominalisation 

 

You need

  • To understand what is the tone, mood, sense, expression, emotions, intention, context, ideology, point of view, purpose of the speaker.

  • Good awareness topics related to social problems, Social reforms, of France and French Speaking (Francophone) countries.

  • Sound knowledge of French life, Cultural values, Rituals, Social Evils, Social conflicts.

  • How to win over of technical terminology     

  • Develop competency to debate (20 minutes)  on news articles, bulletins, radio interviews, blogs, current affairs and other long documents with defending own point of view bravely.

  • Ability to use language without committing any Grammatical errors using synonyms and antonyms.

  • Find out the real problems or challenges in the document and prepare arguments for a strategy to debate with jury.

  • Ability to speak on hypothetical, Socio-Economical, Political, Technological, Spiritual, Vocational, Educational, Environmental, Socio-Legal, Psychological, Motivational, Cultural topics.

  • Can maintain Spontaneous, Fluent, Effortless, Comprehensive, Clear, Brave, Polite, Initiative, Argumentative Conversations.

TOPICS

1. exposer une pensée abstraite, commenter
2. approuver, désapprouver, justifier son point de vue, faire une concession, marquer une opposition, mettre en relief, insister,        démontrer, exposer, analyser

3. émettre des hypothèses, exprimer la probabilité

4. donner les avantages et les inconvénients

5. conforter, préciser, nuancer

6. engager, continuer une conversation, y mettre fin, inviter quelqu’un à se joindre à une conversation

7. dire qu’on comprend

8. faire préciser

9. reformuler

10. présenter les opinions des autres

11. résumer

    

Extraordinary listening skills are required.

Conversations of native speakers (Formal and Informal), Speeches, Journal, Audio Transcripts with their actual context.

TOPICS

1. Peut comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation      complexe si le sujet est relativement familier. 

2. Peut comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations. 

3. Peut comprendre la plupart des films en langue standard.

Suggested Books

  1. Édito

  2. Alter Ego

  3. Réussir

Extract the information and facts from comprehensive document.

TOPICS

1. Peut lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. 

2. Peut comprendre un texte littéraire contemporain en prose.

 

les sujets d’actualité et faits de société : 

  • politique
  • religion
  • éducation
  • écologie
  • culture
  • droit et justice
    défense
  • économie
  • santé
  • histoire
  • mode
  • monde du travail
 
 
 
 
 

 

1. Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. 

2. Peut écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. 

3. Peut écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j’attribue personnellement aux événements et aux expériences

 

par exemple:

Votre magazine préféré vient de publier un reportage où il fait l’éloge d’Internet. Selon vous, c’est un outil qui rend la communication de plus en plus virtuelle. Vous écrivez un article pour ce magazine où vous faites part de votre inquiétude et où vous proposez des solutions pour éviter qu’Internet ne devienne le centre d’une vie sociale déconnectée. (250 mots environ).

DELF B2

Sample paper 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-b2-tous-publics-3.pdf

Listening tracks          

Audio document 1

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3

Audio document 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3

 

Sample paper 2

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-production-orale.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-examinateur-production-orale.pdf

Audio document

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3

Sample paper 3

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-correcteur-corrige.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf

Audio document

http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3

Assessment grid

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-b2-tp.pdf

http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-b2-tp.pdf

 

 

Key Link :   http://www.delfdalf.fr/delf-b1-sample-papers.html

https://www.ciep.fr/en/delf-tout-public/sample-papers

 

We prepare students for DALF as per of norms of CEFR ( Common European Framework Reference for Languages)

On reaching c1 level of language learner becomes proficient user

Now he can

  1.  Understand wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning.

  2. Expresses fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions.

  3. Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes.

  4. Produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices   

  5. Understand with ease virtually everything heard or read.

  6. Summarize information from different spoken and written sources, reconstructing arguments and accounts in a coherent presentation.

  7. Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely in complex situations.

  1. Active participation in  organized debate s

  2. Public communication with professionals on political issues  council,

    local or national assemblies, political-party or union meetings)

  3. Radio broadcasts, recorded messages

  4. Participation in court hearings and formal hearings

  5.  Public speeches to familiar or friendly listeners  expressing sympathy, condolences, happiness, prayers

Long, complex, argumentative speeches (proselytizing and political discourse) including thesis, legal actions and declarations

Daily press or newspapers (journals, weeklies, monthlies…) international, national, regional or
local news: politics, society, economics, arts and entertainment, science, sport.
 brief news,
editorials, notices, points of view, reports, conversations, interviews,
stock ratings, horoscopes, 
publicity, sponsored articles

Dictionaries, encyclopedias, language dictionaries, manuals, text books,
monographs, summaries, travel-guides, aide-memoirs, précis, tracts.

Write the summary of newspaper articles, speeches

Essays about a controversial topics including:

  • L’Urbanisme

  • L’Ecologie

  •  La Recherche spatiale

  • La Recherche médicale

  • Le progres scientifique

  • L’Enseignement des sciences

  • Les Dangers de la science