What We Teach In French
We teach French Language as per the norms of CEFR (Common European Framework Of Reference for Languages)
According to CEFR Pattern Language Proficiency can be determined by following levels:
LEVELS OF LANGUAGE :
BEGINNER – A1 and A2 Levels
INTERMEDIATE – B1 and B2 Levels
ADVANCED – C1 and C2 Levels
These levels are divided in 4 parts :
A) Reading
B) Writing
C) Listening
D) Speaking
Each Level holds 25 marks
Level A1
Duration: 100 Hours
(50 Hours Lectures+ 50 Hours Practice)
User can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. User can interact in a simple way like asking questions and answering basic things provided the other person talks slowly and clearly.
NOTE : French A1 is all about learning basic vocabulary
Eg : He is my friend. His name is Paul.
In french : Il est mon ami. Il s’appelle Paul
DURATION : 25 – 30 Hours
Salutations
Alphabets
Phonetics, Orthographs, punctuations
Numbers (Ordinal, Cardinal)
Days of the week, Months of the Year
Determinants ( Definite & Indefinite Articles, Articles Partitifs )
Irregular Verbs (être, Avoir …)with negative and Interrogative form
Expressions with être verb (être en retard, être à l’heure…)
Expressions with avoir ( avoir raison, avoir tort…)
Regular Verbes Conjugation (ER, IR, RE ending)
Possessive Adjective
Demonstrative Adjectives
Adjectives of Nationalities, Quality, Quantity
Plural Forms ( Adjectives, Colours…)
Pronouns (COD, COI)
Aller + Venir Verb with Contracted Articles
Future Proche (Near Future Tense)
Passe Recent (Near Past Tense)
Interrogative Pronouns
Negative Forms
Adjectives
Prepositions (Date, Time, Weather, Place, Countries)
Reflexive Verbs with prepositions
COD, COI
Tonic Pronouns
Transports with prepositions
Vocabulary (House, Classroom, Fruits, Vegetables
How to make plural
This section holds 25 marks
TOPICS
How to Introduce in French
Describe about people, Place, Weather, Home
Professions with places
Loisirs Activities, Hobbies
Colours with French colour psychology
Name of Seasons
How to tell about weather
To describe climate of city, country
Body parts
Vocabulary (House, Classroom, Fruits, Vegetables)
How To Frame Questions (Questionaire)
Topics Of Role Plays
How to do shopping
How to book a room
How to make an appointment
Enquiry about registration
Rent a car / apartment
What to do if you are lost in France
Take help
Offer Services
Describe the house, third person
To talk about timings
Talk about events, Festivals
Rendez-vous
Take services from library,
Public transports
Accept or reject proposals
Go for holidays, Vacations
This section holds 25 marks
Suggested Books:
Réussir
Saison
Echo
Alter- Ego
This section holds 25 marks
Section divided in 2 parts:
A ) How to Fill Registration form
MARKS HOLD : 10
B) How to write a letter ( Informal )
MARKS HOLD : 15
Topics Of Letter
To invite someone for any occasion(Birthday, Marriage, Festival…)
Accept or Refuse invitation
Invite a friend to watch movie, to spend vacations with you
To tell your family or friend about your new city, new City
Invite a French friend to spend vacations in your country
Write good wishes to someone for his exams, new job…
Write to ask for services (Hotel reservation, book a tour…)
Email a friend to ask his/her news
Respond an informal email
Write an informal postcard
Write a condolence message
To react according to subject
Write about your French classes (Experience, Teacher….)
French Songs and Music ( National Anthem)
French Cuisine
Study of Popular Monuments of France (Eiffle Tower, Notre-Dame, Le louvre, Palais de Versaille, La Champs- Elysee, Scare-Coeur, La seine, Bastille, L’Arc de triomphe etc
Cities of France with their geographical, historical, economic, political importance
Basic information about French speaking countries
French Festivals, Rituals, Occasions, Myths, Important dates
French Speaking (Francophone Countries)
DELF PREVIOUS EXAMS SAMPLE PAPERS
DELF A1
Sample paper 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-4-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprenhension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprenhension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprenhension-orale-3.mp3
Sample paper 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-complet-delf-a1-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-candidat-production-orale.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-document-examinateur-production-orale.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3
Audio document 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a1-tp-audio-4-comprehension-orale.mp3
Assessment grid
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-a1-tp-2.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/delf-a1-speaking-test-assessment-grid.pdf
Level A2
Duration: 100 Hours
(50 Hours Lectures + 50 Practice)
User understands sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance They can communicate and exchange information on familiar and routine matters in simple terms regarding matters in areas of basic need
DURATION : 25- 26 Hours
This section holds 25 marks of the total
Topics
Subjective Moods
Conditional Moods
Plu Perfect Tense (Plus que Parfait)
Hypothetical Sentences
Active Passive
Direct Indirect
Use of Past Tense
Use of Gerund
Form a story using Perfect and Imperfect tense
Use of Relative Pronouns
French Conjunctions
Section holds 25 marks
This part is divided in 2 parts
A) Monologue – Présentez Vous and some basic questions centered around daily life
B) Role play
Topics of Monologue
Speak about about your family
Speak about the person you love
To tell about the festivals of your country
Speak over the country you want to live in explaining the reason
About your favorite book
Festivals & Traditions of your country
Tell about the movie you’ve watched recently
Talk about your studies and your future goals
To talk about past events, accident, Incidents, Visits
Unforgettable moments
To talk about your regret, desire
To deal with complex situations
To describe a place, person in detail
To give impression about place
To defend opinion
To talk about social issues, events, festivals, rituals..
To describe a place, person in detail
To give definitions (What is friendship, Intelligence…)
To describe a place, person in detail
Topics Of Role plays
To buy movie tickets, Museum, Opera Evening
Book a restaurant for an event
Ask for specific food or drinks
File a complain (To repost against lost bags, wallet, suitcase, passport…)
To ask for permission for some activity
To give explanations, Excuses
Making announcements
Plan a tour, Vacations, Trips
Urgent call ( Medical emergency, report an incident…)
Rent or buy a car, apartment
To convince for an activity, work, food, event, meeting
Describe your Profile
Importance of learning French
This section holds 25 marks
Suggested Books:
Réussir
Saison
Echo
Alter- Ego
This section holds 25 marks
Read brochure, Advertisements, Website content, Services
Read short news articles on social issues including
Travel diaries
Media
Mode Of Communication
Biography of a person
Environment
This section is of 25 marks
LETTERS TOPICS
Write about unforgettable moments
Write your experience about Past events, Visits, Festivals Celebrated, Marriage
Write about impression about place visited
Express your opinion
Write Personal Journal
Accept, refuse, post pone invitations
To ask for advice from friend
How to write Personal Journal, Blog
Describe about events of past accident, incident, conflict
Invite a friend to attend some event, occasion
To Inquire about services from hotel, museum
DELF A2
Sample paper 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-complet-delf-a2-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-a2-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-production-orale.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-document-examinateur-production-orale.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3
Audio document 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-a2-tp-audio-4-comprehension-orale.mp3
Sample paper 5
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
Audio document
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-5-sujet-delf-a2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3
Assessment grid
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-a2-tp-2.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-a2-tp-2.pdf
User understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc.
Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken.
Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest.
Can describe experiences and events, dreams, hopes and ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans
Les temps du passé : passé composé ou imparfait (situation ou évènement dans le récit passé) Accord du PP avec le sujet (aux être) /avec le COD (aux Avoir)
Le plus que parfait (action antérieure à une autre action/Le conditionnel passé (le regret)/ Le subjonctif (la possibilité- l’obligation)
Quelques verbes d’opinion + subjonctif/ Quelques verbes de sentiment + subjonctif)
La concordance des temps
Le discours rapporté au présent et au passé
Le passif (la description d’une action/la mise en valeur du sujet dans la phrase à la place du pronom « on » quand on ne connaît pas l’auteur de l’action
Le gérondif (la manière, la condition, la simultanéité)
Les indéfinis (pronoms et adjectifs)
Les doubles pronoms
Les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où)
Les adverbes de manière (en- ment)
Les tournures impersonnelles simples (il est interdit de/ il est utile de/il est important de)
La localisation temporelle : les prépositions de temps (la durée et le moment : pendant/ depuis/dans/il y a)
To speak for 3 to 5 minutes on social topic, news article
Describe about personal and professional journey (Parcours)
To give opinion on social issues, events
Defend and prepare argument on given subject
Emotions (Jealousy, Fatigue, Anger, Love, Stress…)
Conclude an argument bravely
Enjoy effortlessly dealing with complex situations likely to arise in daily life
Interview conversations, Debates
Use of formal salutations and vocabulary
Understand corporate and political world
Deal with mature conversations
To express point of view
Capable to describe any word, place, event, person, situation without making any grammatical error.
Spontaneous role plays
B1 Speaking Topics (Production Orale)
Exemple 1
Vous êtes arrivé(e) plusieurs fois en retard au cours de français. Aujourd’hui votre professeur n’est pas content. Vous discutez avec lui après le cours et vous essayez de vous justifier. L’examinateur joue le rôle du professeur.
Exemple 2
Fête d’adieu pour un camarade de classe
Vous souhaitez organiser chez vous une fête d’adieu pour un camarade de classe. Vous en discutez avec vos parents (père ou mère). Mais vous n’êtes pas d’accord sur la date, l’heure, le type de menu, le nombre des invités. L’examinateur joue le rôle du père ou de la mère.
Exemple 3
Contrôle d’identité
Vous faites l’objet d’un contrôle d’identité dans la rue mais vous n’avez pas vos papiers sur vous. Le policier veut vous emmener au commissariat mais vous essayer de le convaincre qu’il vous autorise à aller les chercher chez vous (L’examinateur joue le rôle du policier).
Exemple 4
Manque de confiance pour entretien d’embauche
Votre ami a en entretien d’embauche avec le responsable d’une importante société. Manquant totalement de confiance en lui, vous essayez de le rassurer et de le convaincre qu’il a ses chances d’obtenir l’emploi qui l’intéresse.
L’examinateur joue le rôle de l’ami.
Exemple 5
Satisfait ou remboursé
Pendant votre séjour en France, vous avez acheté un vêtement qui, finalement, ne vous convient pas. La publicité précisait « satisfait ou remboursé ». Vous demandez le remboursement de votre achat, mais le vendeur refuse et vous propose un échange. Vous n’êtes pas d’accord avec sa proposition. Vous insistez pour vous faire rembourser. L’examinateur joue le rôle du vendeur.
Exemple 6
Départ en retraite d’un collègue
Vous faites un stage professionnel en France. Vous avez proposé d’organiser une grande fête pour le départ en retraite d’un collègue. Au dernier moment, le collègue vous dit qu’il ne souhaite pas de fête mais préfère un simple repas avec quelques amis. Vous tentez de comprendre ses raisons et de le convaincre d’accepter votre proposition. L’examinateur joue le rôle du collègue français.
Exemple 7
Réserver une chambre dans un hôtel
À l’occasion de votre voyage en France, vous avez réservé une chambre dans un hôtel. Mais en arrivant, vous constatez que celle-ci ne correspond pas du tout à votre réservation. Vous demandez au réceptionniste d’en changer. C’est la pleine saison touristique et l’hôtel est complet. Vous cherchez un arrangement avec le gérant. L’examinateur joue le rôle du réceptionniste.
Exemple 8
Festival gastronomique
Vous êtes en France et vous proposez d’organiser, dans la résidence pour étudiants étrangers où vous habitez, un festival gastronomique : chaque dîner sera préparé par un étudiant de nationalité différente. Le responsable de la résidence trouve ce projet difficile à réaliser. Vous insistez. L’examinateur joue le rôle du responsable de la résidence.
Suggested Textbooks
- Alter Ego
- Édito
- Réussir
Interview conversations, Debates
Understand corporate and political world
General awareness about French psychology and Civilisation
Social issues and problems in France
Social awareness and challenges
Writing Topics
Vous avez réceptionné une commande faite par un livreur autre que La Poste et constatez que les marchandises sont endommagées alors que le colis semblait intact. Vous envoyez une lettre de réclamation à la société auprès de laquelle vous avez passé commande afin de trouver réparation.
Depuis quelques années, en France, la mixité à l’école fait l’objet de discussions: faut-il garder les écoles mixtes, ou filles et garçons étudient ensemble, ou ne vaudrait-il pas mieux revenir à des écoles séparées pour les filles et pour les garçons ?
Etes-vous pour ou contre la mixité à l’école ?
Votre amie écrit mal le français. Afin de l’aider, vous rédigez, pour son agent d’assurance, un petit compte rendu de ce qui s’est passé. 160-180 mots.
Vous devez expliquer :
Ce qui a provoqué l’inondation
Ce qu’elle a fait alors (elle a certainement téléphoné à un dépanneur… mais c’était un dimanche !)
L’importance des dégâts (objets abimés, dégradation de la maison)
Les travaux à envisager
La conséquence pour sa vie immédiate.
DELF B1
Sample paper 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-b1-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-complet-delf-b1-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b1-tous-publics-audio-3-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-production-orale.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-document-examinateur-production-orale.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-1-comprehension-orale.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-2-comprehension-orale.mp3
Audio document 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b1-tp-audio-3-comprehension-orale.mp3
Sample paper 4
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
Audio document
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-4-sujet-delf-b1-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3
Assessment grid
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-b1-tp-2.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-b1-tp-2.pdf
User can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.
Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party.
Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages
Une variété de mots de liaison pour marquer les liens entre les idées de manière efficace
des articulateurs logiques : expression de l’hypothèse, de l’opposition, de la condition, du but, de la concession
la conjonction + subjonctif ou indicatif (de sorte qu’il puisse venir, de sorte qu’il viendra)
la conjonction + subjonctif ou infinitif (afin qu’il soit content, afin de venir)
les formes impersonnelles qui expriment différents degrés de certitude (il est certain que, il est probable que, il semble que, etc.)
des verbes accompagnés de leur préposition (penser à, croire à / en, rêver de, décider de, agir sur, etc.)
des adjectifs accompagnés de prépositions (être heureux de, prêt à, confiant en, remarquable par, etc.)
des noms accompagnés de la préposition “de” + infinitif (avoir le courage de, la joie de, etc.)
des pronoms relatifs complexes (auquel, parmi
lesquels, etc.)
la mise en relief (c’est…qui, c’est…pour laquelle, etc.)
le passé simple
le passé surcomposé (il a eu terminé)
le futur antérieur
l’infinitif passé (avoir terminé)
la bonne utilisation de la concordance des temps
le participe présent : forme composée pour marquer
l’antériorité (ayant terminé son travail, il est parti)
le subjonctif passé
le conditionnel présent et passé : doute, incertitude
la modalisation : nuances pour exprimer l’hypothèse, le doute (il est possible que, il est probable que), l’apparence, l’éventualité, l’obligation (il faudrait, tu devrais)
la nominalisation
You need
To understand what is the tone, mood, sense, expression, emotions, intention, context, ideology, point of view, purpose of the speaker.
Good awareness topics related to social problems, Social reforms, of France and French Speaking (Francophone) countries.
Sound knowledge of French life, Cultural values, Rituals, Social Evils, Social conflicts.
How to win over of technical terminology
Develop competency to debate (20 minutes) on news articles, bulletins, radio interviews, blogs, current affairs and other long documents with defending own point of view bravely.
Ability to use language without committing any Grammatical errors using synonyms and antonyms.
Find out the real problems or challenges in the document and prepare arguments for a strategy to debate with jury.
Ability to speak on hypothetical, Socio-Economical, Political, Technological, Spiritual, Vocational, Educational, Environmental, Socio-Legal, Psychological, Motivational, Cultural topics.
Can maintain Spontaneous, Fluent, Effortless, Comprehensive, Clear, Brave, Polite, Initiative, Argumentative Conversations.
TOPICS
1. exposer une pensée abstraite, commenter
2. approuver, désapprouver, justifier son point de vue, faire une concession, marquer une opposition, mettre en relief, insister, démontrer, exposer, analyser
3. émettre des hypothèses, exprimer la probabilité
4. donner les avantages et les inconvénients
5. conforter, préciser, nuancer
6. engager, continuer une conversation, y mettre fin, inviter quelqu’un à se joindre à une conversation
7. dire qu’on comprend
8. faire préciser
9. reformuler
10. présenter les opinions des autres
11. résumer
Extraordinary listening skills are required.
Conversations of native speakers (Formal and Informal), Speeches, Journal, Audio Transcripts with their actual context.
TOPICS
1. Peut comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet est relativement familier.
2. Peut comprendre la plupart des émissions de télévision sur l’actualité et les informations.
3. Peut comprendre la plupart des films en langue standard.
Suggested Books
Édito
Alter Ego
Réussir
Extract the information and facts from comprehensive document.
TOPICS
1. Peut lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
2. Peut comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
les sujets d’actualité et faits de société :
- politique
- religion
- éducation
- écologie
- culture
- droit et justice
défense - économie
- santé
- histoire
- mode
- monde du travail
1. Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts.
2. Peut écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
3. Peut écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j’attribue personnellement aux événements et aux expériences
par exemple:
Votre magazine préféré vient de publier un reportage où il fait l’éloge d’Internet. Selon vous, c’est un outil qui rend la communication de plus en plus virtuelle. Vous écrivez un article pour ce magazine où vous faites part de votre inquiétude et où vous proposez des solutions pour éviter qu’Internet ne devienne le centre d’une vie sociale déconnectée. (250 mots environ).
DELF B2
Sample paper 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-complet-delf-b2-tous-publics-3.pdf
Listening tracks
Audio document 1
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b2-tous-publics-audio-1-comprehension-orale-3.mp3
Audio document 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-1-sujet-delf-b2-tous-publics-audio-2-comprehension-orale-3.mp3
Sample paper 2
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-production-orale.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-document-examinateur-production-orale.pdf
Audio document
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-2-sujet-delf-b2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3
Sample paper 3
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-candidat-comprehension-ecrite-orale-production-ecrite.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-correcteur-corrige.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-document-surveillant-transcription-documents-audio.pdf
Audio document
http://www.delfdalf.fr/_media/exemple-3-sujet-delf-b2-tp-audio-integrale-comprehension-orale.mp3
Assessment grid
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-ecrite-delf-b2-tp.pdf
http://www.delfdalf.fr/_media/grille-evaluation-production-orale-delf-b2-tp.pdf
Key Link : http://www.delfdalf.fr/delf-b1-sample-papers.html
https://www.ciep.fr/en/delf-tout-public/sample-papers
We prepare students for DALF as per of norms of CEFR ( Common European Framework Reference for Languages)
On reaching c1 level of language learner becomes proficient user
Now he can
Understand wide range of demanding, longer texts, and recognize implicit meaning.
Expresses fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions.
Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes.
Produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices
Understand with ease virtually everything heard or read.
Summarize information from different spoken and written sources, reconstructing arguments and accounts in a coherent presentation.
Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely in complex situations.
Active participation in organized debates
Public communication with professionals on political issues council,
local or national assemblies, political-party or union meetings)
Radio broadcasts, recorded messages
Participation in court hearings and formal hearings
Public speeches to familiar or friendly listeners expressing sympathy, condolences, happiness, prayers
Long, complex, argumentative speeches (proselytizing and political discourse) including thesis, legal actions and declarations
Daily press or newspapers (journals, weeklies, monthlies…) international, national, regional or
local news: politics, society, economics, arts and entertainment, science, sport.
brief news,
editorials, notices, points of view, reports, conversations, interviews,
stock ratings, horoscopes,
publicity, sponsored articles
Dictionaries, encyclopedias, language dictionaries, manuals, text books,
monographs, summaries, travel-guides, aide-memoirs, précis, tracts.
Write the summary of newspaper articles, speeches
Essays about a controversial topics including:
L’Urbanisme
L’Ecologie
La Recherche spatiale
La Recherche médicale
Le progres scientifique
L’Enseignement des sciences
Les Dangers de la science